2016年12月大学英语六级考试听力中的熟词僻意

英语六级听力中的熟词僻意

　　例词：expect.project，grade

　　六级听力中的熟词僻意词汇造成考生失分最多，是六级听力同汇问题的重点。这类词汇在听力中之所以会产生那么多的麻烦和导致高出错率，是由于这类词汇有以下几个特点：

　　1.这类词汇具有很大的麻痹性，容易为考生所忽略。

　　如expect这个词，从第一眼看见或第一次听见，人人都会觉得它属于自己最熟悉的单词之列。或许有的考生甚至会自信地说：“如果这个词我都要出错，我就甭考六级了!”可实际上考生熟悉的只是它们的表层面孔，即书面上的拼写，对于它们丰富的内涵词义和用法了解得并不全面。而且中国考生所熟悉的词义往往是比较书面化的，六级听力中常用的却偏偏是日常生活中实用的倾向于口语化的词义。多数中国学生对这两个词义了解得并不多，因此许多考生做错了题还不自知。

　　2.这类词汇造成失分的根本原因就是考生知道的词义并不是它们在六级听力中所用的词义。

　　这种词义上的偏差有时还比较大，但多数情况下都是非常细微的。正是这一细微的偏差使考生不能在短短的十几秒中作出正确的选择。产生这种词义偏差的原因主要有以下几种情况：

　　① 六级听力中所使用的正好不是考生熟悉的词义。

　　如expect，大部分中国考生会脱口而出说它是“期望”或“盼望”的意思。如果按照多数考生的这种理解，在六级听力中会有大量的失分，请看下面的例子：

　　考生应该还记得前面曾提及的“口语原则”：六级听力考的都是非常口语化的语言，不是书面语言。这一点反映到词汇上，表现为听力更常用的往往是某个单词非正式的、俚俗的口语化词义。

　　如beat，中国考生最熟悉的往往是它最正式的书面含义：“to strike repeatedly”。即“打”“击打”的意思。但它的非正式的词义：“to be superior to or better than”和“Worn-out & fatigued”，以及作为俚语的含义“to perplex or baffle”，却是六级听力中最常用的词义。

　　③ 某些词由于经常在一些特定语言环境和生活场景下出现，而被赋予了某种特定的词义。

　　比如cafeteria，考生既不能望文生义，理解为“颇有浪漫情调的咖啡吧”，也不要理解为一般意义上的“自助餐厅”。因为这两种理解都与六级听力所用的词义有偏差，从而使考生感觉六级听力上的句子别扭，理解不通，导致失分。它在六级听力中所指的是“学生食堂”，这样理解对六级听力考试而言才最为贴切、准确、稳妥而又迅速。又如treasurer，不要老理解为国家级的“财政部长”，其实它就是指“一个学生干部”，或者是“某学生组织掌管钱财的人”。一般来说，把它对应为考生熟悉的“生活委员”是六级听力的最佳理解法。

　　3.这类词汇的第三个特点是数量多。

　　它不像六级听力中的偏词怪词，多做几套题就能解决问题。六级听力中的熟词僻意词汇要求考生涉猎更多六级题，对每套题也须更熟悉，而且在对每套题进行研究、摸索、抓规律时，也须做得更深入、更细致。否则便不能彻底解决六级听力中的熟词僻意词汇带来的问题。

　　至此，考生应已意识到，六级听力中的熟词僻意词汇不仅在词汇问题上是个大麻烦，在整个听力部分它都有着相当大的作用。可以说，不解决六级听力中的熟词僻意词汇的问题，想在六级听力部分得高分是不可能的。

　　【对策】

　　如果考生在做六级真题时，觉得某个题场景清楚，题型也明了，却莫名其妙地错了，就应考虑是否有六级听力中的熟词僻意词汇在作祟。一旦怀疑某个词属于六级听力中的熟词僻意词汇，就应修正理解，具体方法则可采取以下几种：

　　1.熟读六级听力中150多个常见的熟词僻意词汇。

　　摆脱中国考生典型的偏差理解或错误理解，建议考生细细阅读，慢慢推敲，牢牢记忆。之后，大家会对许多六级听力题会有一种豁然顿悟之感，对整个六级听力的认识也会更深一步，更上层楼。

　　2.查词典。

　　如果某个六级听力中的熟词僻意词汇在本节附表中并未列出，考生可去查词典。一般说来，这类词汇在词典中的词条比较多。考生可以努力在众多的词条当中找一个最适合该六级题的词义。但不要期望在前几个主要词条中找到你需要的东西，它往往在最后面的几个比较偏、比较小的词条中，甚至在额外附加的片语、例句的蕴含之中。

　　查词典的方法可以起到一定的作用。但很多情况下，考生并不能从词典中直接得到该词在六级听力中的意思。因为：

　　① 一个词之所以需要查词典，就意味着它在六级听力中用的不是平常所用的词义，而可能是非常口语化或特定化的含义。但一般词典所列出的都倾向于单词的常规含义和书面意义。

　　② 六级听力中的六级听力中的熟词僻意词汇还经常意味着美国日常口语新近变化赋予某个词的新增词义。而词典则意味着一段时间以前的较固定的词义。以上种种原因使得查词典的方法经常不实用，这时，考生可采用第三种方法：

　　3.歪曲原义。

　　这里的“原义”是指考生平常所理解的不太准确和不太全面的词义，或者是词典上列出的不能为六级听力直接采用的局限性词义。也就是说，考生在词典都不适用的情况下，可以根据自己做题的经验，针对某个六级听力中的熟词僻意词汇所在的六级对话、句子或上下文，努力想象勾画出该对话或句子发生的实际生活场景，然后结合生活场景和该词的一般性含义，推测出这个词在这个地方到底指什么。有时甚至可以不惜“歪曲”一下这个词的原意，来将就六级题。经过几次反复实践的检验后，考生就能把握住一个针对六级听力考试的最佳理解了。

　　例如project，中国考生通常理解为“工程”或“项目”。理解为“项目”还稍好一点。尤其是理解为“工程”的人很容易在六级听力中失分。 project在六级听力中最常出现在term project，research project，finish the project等这类上下文中。它指的是老师布置给学生的一篇论文、一个实验、一个课题、一个研究项目等等。总之在六级听力中project最常指的就是学生的某种“作业”。所以考生如果把project简单对应为多数人都熟悉的词homework(作业)，不仅不会造成听力题的失分，反而还能使考生在做题时反应更迅速、理解更准确、选择更稳妥一当然，project和homework两词本身有很大的差别，但把project“歪曲”为homework 对英语基础不太好的人来说，确实是最佳理解法。

　　利用“歪曲原义”方法的考生应注意：要得到“歪曲”后正确的词义，需要有丰富的经验，这就要求考生只有在做了大量的六级听力题之后，在对六级听力有了一定的“感觉”之后，才能较好地使用这种方法。对于新手，不要随意“歪曲”，以免越“歪曲”越错，而应多向老师或有经验的考生请教。