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6.外国现代教育
该部分主要从19世纪末到20世纪初欧美教育思潮和教育实验、欧美和日本现代教育制度、现代欧美教育思想三部分内容圈定考查范围，考点非常多，大部分知识点的考察形式都异常灵活。主要的内容是教育改革和教育制度史的内容。第一节新教育运动和进步主义教育运动要简单了解他们的背景和始末，理解他们的意义。重点要准确记忆其中的典型人物和实践，比如梅伊曼、拉伊、蒙台梭利、葛雷制、道尔顿制、设计教学法。这些都是比较容易出简答题的。第二节主要介绍的是各个国家的教育改革。这里需要掌握一些有重要影响的改革运动和教育法案，包括英国的《1944年教育法》、《雷沃休姆报告》、《1988年教育改革法》;法国的《费里教育法》、《郎之万一瓦隆教育改革方案》;美国的“八年研究”计划、初级学院运动、《史密斯一休斯法案》、《国家在危机中:教育改革势在必行》;日本的《教育敕语》、《大学令》;苏联的《统一劳动学校规程》;1958年的教育改革、1966年的教育改革等。这些都是复习的重点，容易出简答题。复习的时候要注意和如今该国的教育现状联系。第三节重点是杜威的教育思想和实践，其次是欧美教育思潮中各教育流派教育思想的异同，最好能思考它们的现实可行性。这部分考查也是教育史得重点内容，同学们要做好整理分析工作。
三、中外教育史复习建议
中外教育史在300分的试卷中占据了30%以上的分值，同时又是四个科目中需要识记内容最多的。那么在备考过程中，同学们更要合理安排好中外教育史的复习时间，做到既能够充分复习同时又不占用其他科目的时间。
1.准确、扎实的掌握教育史的知识
对于中外教育史这类历史性学科的知识，其时间背景、主要人物、重点事件和转折点及标志性的要素、及其深远性的历史影响意义等，是考试考查的重点内容。在历年的教育学考研真题中，如主要教育人物的思想观点(如“孔子”“杜威”)、主要教育观点和事件的含义理解(如“科举制”“洋务学堂”“欧美各国的教育法案”)、主要历史时期的教育变革等(如“17-18世纪德国的新大学运动”)都有不同题型的考查。因此，考生应准确记忆教育史实，避免张冠李戴。
2.学会线索性、对比性的综合记忆
中外教育史的知识点内容繁杂，需要考生在分别记忆每一个知识点的同时，能够形成对于背景、线索性的串联记忆。在往年教育学考研的真题中，分析论述题有关“春秋战国教育思想体现平等精神”的考题，就要求考生必须清楚的了解此时期我国出现的主要教育思想家以及他们具有代表性的教育思想。如果考生仅仅在复习的阶段片段性的记忆了“孔子的教育思想”“孟子的教育思想”等，而疏忽了对于他们同处于春秋战国时期的历史背景，就有可能在此道题的解答过程中有所忽略，或举例列举不详尽，进而导致失分。此外，在之前的教育学考研真题中，还出现过中、外教育史相关知识的比较考查。因此，这便提醒考生一定要在扎实基础知识的情况下，主动将有关联的内容进行联系综合，唯有此才能在真正的考试中有的放矢。
3.运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实
考生在备考过程中只掌握教育的史实是不够的，还要学会评价教育史实。评价教育史实要全面、客观，不能太偏激。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价，善于总结经验和教训。还可以联系当今的教育实际，指出给当今教育改革与发展带来的启示。
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