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学习理论是整个教育心理的重中之重，同时也是理解的难点之一。主要介绍了四种流派不同的学习观点，各流派的代表人物、理论观点以及相关的实验研究及结论需要熟练掌握。各个流派的学习理论必须在理解其精神的基础上记忆，片面理解和死记硬背是大忌，只有领会精神才能灵活运用于各种类型的题目中。从历年考试出题情况来看，2007年出了"斯金纳的操作性条件"的简答题、2011年试题出了"建构主义学习观"的简答题，2014年又出了"认知结构学习理论与认知建构学习理论的区别"的简答题，本部分的重要性可见一斑了。目前人本主义学习观还没有出过大题，所以大家对这部分应该着重复习。
学习动机这一部分需要掌握学习动机的主要理论和实际应用，了解培养和激发学习动机的方法以及数量掌握归因理论。这部分很可能会联系实际问题出题，如如何在教学中激发学生的学习动机、学生对考试成绩如何归因等。
第三部分
| 考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
| 知识的学习 | 知识的表征与类型 | 知识的类型 | 选择 | 了解，达到再认水平 |
| 陈述性知识的学习 | 知识的理解与保持；错误概念的转变 | 选择、简答 | 重要，熟练记忆 | |
| 程序性知识的学习 | 心智技能、认知策略、动作技能的学习 | 选择 | 了解，达到再认水平 | |
| 学习的迁移 | 迁移的类型、理论 | 选择、简答 | 重要，熟练记忆 | |
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